TECNOLOGIA EDUCACIONAL - ESCOLA ENOCH TAVARES: maio 2020

Período de Quarentena - 4º Ano 'B' - TARDE

Professora Regente: Eliane Marques

ATIVIDADES DE MATEMÁTICA

Componente: Matemática

Unidade Temática: Números e Álgebra

Objeto do Conhecimento: Multiplicação

Objetivos de Aprendizagem:

(EF04MA05) Utilizar propriedade das operações para desenvolver estratégias de cálculo.

Atividade complementar:

Jogo online de tabuada

MESTRE DA TABUADA

ATIVIDADES DE GEOGRAFIA

Componente: Geografia

Unidade Temática: Formas de representação e pensamento espacial

Objeto do Conhecimento: Elementos constitutivos dos mapas

Objetivos de Aprendizagem:

(EF04GE10) Comparar tipos variados de mapas, bem como os elementos que os compõe, identificando suas características, elaboradores, finalidades, diferenças e semelhanças.

Vídeos Canal Tv Escola Curitiba

Tema: Mapas

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Semana de 27/04 a 01/05/2020

Disciplina: Língua Portuguesa

Conteúdos: Leitura, interpretação de texto,substantivo próprio e comum, ordem alfabética, gênero textual ‘fábula”; Substantivo próprio e comum.

Objetivos:

Localizar informações explícitas em um texto.
Utilizar o conhecimento sobre a ordem alfabética para resolver desafios propostos.
Desenvolver a interpretação e leitura.
Saber diferenciar os substantivos próprios e comuns.
Resolver exercícios para fixar o conteúdo.

Distinguir um nome próprio de um nome comum.

Aplicar a letra maiúscula no início dos nomes próprios.

Leia e copie a fábula abaixo.

A raposa e as uvas

A raposa saiu de sua toca.

Ela estava tão faminta que mal aguentava ficar em pé. Andou pelo bosque procurando comida, mas não achou nada por perto. Já muito cansada, deitou-se à sombra de uma árvore, quando avistou uma parreira carregada com cachos de uvas bem maduras.

Ela pensou: “Finalmente, encontrei uma bela refeição”!

Mas as uvas estavam nos galhos mais altos e, por mais que pulasse, não conseguia alcançá-los.

Ao descobrir que qualquer esforço seria inútil, a raposa desistiu.

Mesmo faminta, encheu-se de orgulho e disse:

- As uvas estão verdes, não servem para comer.

E lá se foi.

Reconto Maria Luísa Aroeira

Moral da história: Muita gente diz que não gosta de certas coisas só porque não conseguem possuí-las.

Copie e responda as questões no caderno.

Marque a resposta certa:

Na fábula, a raposa, com fome, vê “lindos cachos de uva”. Se os cachos eram lindos por que, então, a raposa diz que as uvas estavam verdes?

( ) Porque não estava com fome.

( ) Porque não gostava de uvas.

( ) Porque não alcançava as uvas.

Responda:

Quem saiu da toca?

__________________________________________________________________

Por que ela saiu?

_____________________________________________________________________

Onde ela se deitou?

_____________________________________________________________________

O que ela viu?

_____________________________________________________________________

O que ela pensou?

_____________________________________________________________________

O que ela fez para alcançar as uvas?

_____________________________________________________________________

Ela conseguiu o que queria?

_____________________________________________________________________

O que disse a raposa quando não conseguiu alcançar as uvas? ___________________________________________________________________

Retire da fábula uma palavra com:

R inicial	ER	CH
R intermediário	IR	LH
R R	OR	SS
AR	PRO	Ç

Coloque as palavras do retângulo em ordem alfabética:

cansada – ela - árvore – bosque – descobrir – galhos – faminta – história

1-______________________________________

2-______________________________________

3-______________________________________

4-______________________________________

5-______________________________________

6-______________________________________

7-______________________________________

8-______________________________________

Escreva ao lado, se a palavra é um substantivo próprio ou substantivo comum.

raposa: ___________________________________________

Guarapuava: _______________________________________

Maria Luísa Aroeira __________________________________

árvore: ____________________________________________

uvas: ______________________________________________

Leitura:

SUBSTANTIVOS

São as palavras que dão nome aos seres, sentimentos, lugares,

qualidades, etc.

Os substantivos podem ser classificados :

SUBSTANTIVO PRÓPRIO:

Dá nome a um ser específico e é escrito com a primeira letra
maiúscula. Ex.: Enoch, Guarapuava

SUBSTANTIVO COMUM:

Dá nome aos seres da mesma espécie. Ex.: escola, cidade.

Copie e responda as atividades no caderno.

Copie todos os substantivos próprios do quadro abaixo.

2. Coloque P para substantivo próprio e C para substantivo comum:

( ) Maria ( ) Paraná

( ) caderno ( ) América

( ) gato ( ) mulher

( ) soldado ( ) André

( ) Brasil ( ) país

3. Escreva um substantivo próprio para cada substantivo comum:

Ex. menina _ Joana

a. cidade _

b. mulher _

c. país _

d. escola _

e. bairro _

4. Escreva uma frase para cada nome próprio e comum do exercício anterior.

Ex.: Joana é uma menina inteligente e gentil.

Disciplina: Matemática

Conteúdos:Adição, subtração, multiplicação, tabelas, decomposição e composição de numerais.

Objetivos:

Resolver situações problema envolvendo adição, subtração e multiplicação.
Resolver algoritmos de adição e subtração.
Trabalhar situações que exijam leitura e interpretação de tabelas.
Compor e decompor números naturais.

Educando com amor: Situações Problemas com Multiplicação

1. A tabela mostra o total de visitantes na cidade de Londrina durante as estações

do ano. Qual foi a estação do ano com o maior número de visitantes?

Estações do ano	Total de visitantes (aproximadamente)
Verão	1.148
Outono	1.026
Inverno	1.234
Primavera	1.209

( ) Inverno

( ) Outono

( ) Primavera

( ) Verão

2. Um estudante pretende se inscrever para participar de um campeonato.

O valor das inscrições está apresentado na tabela abaixo:

Categoria	Inscrições até 31/07	Na abertura do campeonato
Profissional	R$ 60,00	R$ 70,00
Estudantes	R$ 30,00	R$ 35,00

Sabendo que o estudante vai se inscrever na abertura do campeonato, qual o valor que ele vai pagar?

( ) R$ 30,00 ( ) R$ 35,00 ( ) R$ 60,00 ( ) R$ 70,00

3. A escrita correta do número 3.062 é:

( ) Três mil e seiscentos e dois

( ) Três Mil e seiscentos de sessenta e dois

( ) Três mil e sessenta e dois

( ) Três mil e cento e sessenta e dois

4. Em uma partida de futebol, Thiago fez 3 gols. Sabendo que o maior

goleador de seu time tem um total de 11 gols no campeonato, quantos

gols Thiago deve fazer para igualar-se ao total de gols do maior goleador?

() 5 () 7 () 6 ( ) 8

5. Com uma nota de R$ 20,00 comprei um saquinho de pipoca, um

suco e quatro balas, gastando R$ 5,25. Quanto recebi de troco?

( ) R$ 14,15

() R$ 14,25

() R$ 14,50

() R$ 14,75

6. Comecei a assistir um filme na televisão às 7h e 10 min. O filme teve a

duração de 45 minutos. A que horas o filme terminou?

( ) 7h 45 min

( ) 7h 30 min

( ) 7h 55 min

( ) 8h 15 min

7) Arme a operação, efetue e depois marque um X na resposta correta.

a) O resultado da subtração 3456 - 156 é:

() 3.200

() 3.300

() 2.300

b) O resultado da adição 4567 + 4567 é:

( ) 9.134

() 8 .134

() 9.123

8- Analise o número 3 . 879 e depois responda:

Qual algarismo representa a Unidade de Milhar? ________
Qual algarismo representa a Dezena Simples? _________
Qual algarismo representa a Centena Simples? _________
Qual algarismo representa a Unidade Simples? _________

9- Observe o número 1.932. Agora responda:

Que valor posicional é a do número 9? ______
Que valor posicional é a do número 3 ? ______

10- Faça a composição dos números:

a) 200+ 50+ 7 : ________

b) 600 + 40 : _______

c) 1000 + 200 + 30 + 8 : ________

d) 5 000 + 500 + 50 + 5 : ________

11- Agora observe a tabela abaixo e responda.

ALUNO	NOTA EM ESPANHOL	NOTA EM CIÊNCIAS
Denise	18	15
Francisco	20	18
Fernanda	15	20

a) Denise tirou que nota em Espanhol? _________

c) Francisco tirou que nota em Espanhol? _______

b) Denise tirou que nota em Ciências? _________

d) Fernanda tirou que nota em Ciências? _______

Ensino Religioso – Turma: 4o e 5o ano

Unidade temática: Doutrinas religiosas

Objetivos de aprendizagem: Identificar alguns lugares sagrados e sua importância para as tradições/organizações religiosas do mundo. (Pesquisa)

ATIVIDADE:

• Ler o texto;
• Pesquisar os templos, igrejas e santuários mais visitados no mundo;
• Escrever um texto: Descrever sobre os templos pesquisados, o País e local em que estão localizados e opine sobre qual santuário que mais gostou e porquê?

Obs: O texto será socializado em sala de aula com a professora.

Os mais belos templos sagrados no mundo

Nos quatro cantos do mundo, existem lugares sagrados que irradiam uma
intensa espiritualidade e misticismo e que são completamente mágicos para quem os visita.
Templos, igrejas, santuários que surpreendem aos visitantes pela sua beleza e grandeza, para
além dos limites da religião.
Sentimentos de devoção ou simplesmente emoções fortes ante edifícios tão imponentes, a verdade
é que estas maravilhas arquitetônicas não deixam a nenhum visitante indiferente.

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Semana de 20/04 a 24/04/2020

Disciplina: Matemática

Conteúdo: Medidas de tempo

Objetivos:Conhecer as medidas de tempo e suas transformações

Copie e responda as atividades no caderno.

1. Que instrumento dispomos para medir segundos, minutos e horas?

R. ___________________________________________

2. Quantos minutos cabem dentro de uma hora?

______________________________________________

3. Quantos segundos existem em um minuto?

______________________________________________

4. No relógio de ponteiro:

O ponteiro pequeno marca as ____________________________

O ponteiro grande marca os ______________________________

5. Complete o quadro com as horas depois do meio dia:

1 hora	13 horas
2 horas	14 horas
3 horas
4 horas
5 horas
6 horas	18 horas
7 horas
8 horas
9 horas
10 horas
11 horas
12 horas	24 horas

6. Os meninos participaram de uma gincana na escola. Cada um devia encontrar na vizinhança três bolas. Descubra os vencedores. Todos saíram às 11h30min.

Nome Horário de chegada Tempo gasto

Caio - 11 h 40 min - 10 min

Rodrigo - 11 h 37 min - ___________

Manuel - 11 h 43 min - ___________

Daniel - 11 h 35 min - ___________

Pablo - 11 h 52 min - ___________

Rui - 11 h 45 min - ___________

Cristiano - 11 h 50 min - ___________

Como ficou a classificação:

1º lugar: ______________________________

2 º lugar: ______________________________

3 º lugar: ______________________________

4 º lugar: ______________________________

5º lugar: ______________________________

6 º lugar: ______________________________

7 º lugar: ______________________________

7. Carla sai do trabalho às 15h00 e chega em casa às 17h00. Quanto tempo ela demora para chegar em casa?

a.( ) 2 horas

b.( ) 3 horas

c.( ) 4 horas

d.( ) 5 horas

Para realizar as próximas atividades você vai precisar de um relógio e um calendário de 2020.

8. Anote o tempo que você gasta para:

Tomar café

Início: ____ horas _____ minutos

Fim: ____ horas _____ minutos